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“玩”出来的智慧

2018-11-09 18:28:05
“玩”出来的智慧 在玩一玩、做一做动手实验中,幼儿的兴趣浓厚,探究欲望也强,看到小船吸水后的变化都能主动地和我、小朋友进行交流。

但操作的过程中我问他们:“小纸船怎么沉了?”孩子们的回答很生动形象,他们说:“纸船都湿透了,餐巾纸做的小纸船都散了,水都跑到纸里面去了。

”孩子们通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比,两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。

在对几种纸船吸水的现象中,幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。

在传统的科学教育中,我们更多的是采取从“听中学”,即由老师讲授某些科学知识,再通过一些考核方式让孩子记住这些知识,而不是让孩子直面真实的科学,在探索的过程中理解科学。

这个活动中在创设一个公道的科学环境,提供孩子自己动手、动脑,主动去谈就自然的机会,从而激起他们的好奇心和求知欲,使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。

“做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前,感到惊异,尝试去做,反复去做,认真观察,大胆假设,小心求证。

孩子天生的好奇心强,求知欲旺盛,老师家长应很好地利用孩子这1天性。

积极地创造条件,让孩子在尽情的玩耍之中,感受生活中的事物的千变万化,从而丰富自己的经验,认识客观世界。

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